Elmts_correction_sujet2012_M1 - IUFM

mustardunfInternet και Εφαρμογές Web

21 Οκτ 2013 (πριν από 4 χρόνια και 2 μήνες)

81 εμφανίσεις

C. Roucher
-
Sarrazin


IUFM de Bourgogne


Master 1 professeu
r documentaliste


UE 9 2012
-
2013


M1


Professeur documentaliste


Sujet 2012


Ec méthodologie de la note de synthèse
-

Eléments de correction PC + problématique + prise de notes





Rappel du sujet

: Le budget de la documentation d’un collège.



Problématique possible


En quoi le développ
ement de la société de l’information et l’avènement du numérique
bouleversent
-
ils les pratiques financières et budgétaires, notamment au sein des
établissements scolaires?



Plan de classement possible


1


L’économie de l’information et le numérique



1.1
. L’information en mutation



Doc 1, 9, 7


1.2. Adaptation et mutualisation



Doc 4, 11


2


Repenser le budget de la documentation au sein des établissements scolaires



2.1. S’appuyer sur les services mis en place


Doc 3, 6, 8


2.2. Prévoir et rendre c
ompte




Doc 2, 5, 10



Remarque

: le document 11 pouvait servir de document charnière en cela qu’il évoquait les
différents critères nécessaires au développement du numérique à l’école en général (qualité et
mutualisation)

C. Roucher
-
Sarrazin


IUFM de Bourgogne


Master 1 professeu
r documentaliste


UE 9 2012
-
2013



Doc 1

Extrait de monographie

Verzola Roberto

«

Enjeux de mots

: regards
multiculturels sur les
sociétés de l’information


ex瑲t楴

㨠 䕣潮潭çe 摥
l’information
J
㈰〵

Prise de note

: Avènement d’une société de l’information et de
l’économie de l’information. Définition du secteur de l’
楮景Ⱐ摥
l’info elle
J
même et de l’économie de l’info. Les créateurs et
propriétaires de biens d’information (grâce au droit de propriété
intellectuelle) peuvent revendiquer un droit sur l’espace virtuel


汥⁣y扥êe獰sce.

Idée force

: l’information fait par
tie d’un
secteur

économique
,
elle est en cela un produit et donc peut avoir un prix.
L’économie de l’information est différente de l’économie du
savoir en cela qu’une info se transfère, s’échange alors que le
獡癯楲⁳î⁴牡湳浥琬⁳攠…

瑲a楴e

»⁩湴é物ê畲umen


Notion

: société de l’information

=⁳ c瑥t爠êc潮ç浩煵è

Doc 2

Extrait de site internet

:
«

le documentaliste et les
réalités locales

»
-

Dubois,
Christophe. CRDP
Aquitaine. Màj 06/2008

Pdn

: la politique d’acquisition menée par le professeur doc est
晩f
a湣ée⁰ 爠êe
budget
de l’établissement.

ㄮN 牥烨êe猠 䕴b扬b獳敭s湴n ⼠ ㈮O 汥l 扵摧e琠 摵d Caf

㨠 狩晬fx楯i
桡畴敭u湴n 烩摡gçg楱略

㬠 楮獣i楰i楯渠 摡湳n 汥l c桡瀮é 䄱A 摥s
crédits d’enseignement.

Idée force

: un budget de fonctionnement se
prévoit


tant au
niveau d’un ét
ablissement qu’au niveau de ses composantes
瑥汬敳ⁱ略攠䍄f

Notion

: établissement scolaire

: prévision du budget

Doc 3

Extrait page internet

:

«

le dictionnaire

» conseil
général de Haute Garonne

consulté 06/2011

Offre d’un dictionnaire à tout collégie
渠e湴牡湴ne渠S
ème

par le
conseil général

Notion

: Etablissement

scolaire (collège) : symbolisme de la
collectivité territoriale engagée dans le
financement

d’ouvrages
=⁰ 牴êna物ê琠t⁳ 牶êce ⁲é摵d瑩潮⁤ç猠s濻瑳

Doc 4

Bibliothécaires obligés de
travaill
er main dans la
main

» Alix, Yves
Archimag guide pratique
42, 2011 «

bib les
nouveaux usages

»

Pdn

: plus aucune bib ne peut se «

suffire à elle
-
même

»

:
coopération

: mutualisation des notices du SUDOC / BNF et
CCFR. Doivent travailler avec les archives
ouvertes + web
sémantique du fait de la concurrence de l’internet et des
灲é瑩煵è猠 摥s 橥畮às E䵯瑥畲 摥 o⤠ et 摥猠 f潲浡瑳t a湣ie湳n
⡍E牣⤮F 佲楥湴i瑩潮ç

㨠 ç灴é浩獥爠 汥猠 牥獳潵牣es

; 瑲t癡楬汥l en
狩獥au

㬠me瑴牥 en 灬慣e 摥猠潢樠c潭ç畮u

㬠c潯烩牥ê a癥c 汥l
淩瑩敲猠癯s獩湳.

Id force

: difficultés des bib à travailler en autonomie

; il faut
penser ou repenser une plus grande
mutualisation
.

Notion

: bibliothèques / centres de ressources

: mutualisation de
l’information

Doc 5

Extrait

: «

les politiques
docume
ntaires des
collèges

»

MEN


a䕐Ⱐc潬çec琮 䱥猠
摯獳de牳Ⱐ㈰〵

Pdn

: vision duale (prof
-
doc / principaux) des actions
documentaires liées aux prévisions de dépenses et inscription
dans le projet Etablissement.

Id force

: il faut davantage prévoir et avoir u
ne plus grande
programmation d’ensemble.

Notion

: Etablissement scolaire

(collège) :
prévision

des actions
et de leurs dépenses notamment au niveau de la doc. du CDI

Doc 6

Rectorat de l’académie de
呯畬潵獥

: l’ENT

㨠畮 灡物ê
c潬çec瑩映 獵s 污l 煵a汩瓩t 摵d
s
e牶楣e 灵扬éc

» 䑵g物瀬é
佬楶le爠剥c瑥畲Ⱐ〸⼲〱I

䟩滩êa汩獡瑩潮ç摵d擩灬潩e浥湴m摥猠䕎吠摡湳n汥猠é瑡戮tpc潬慩çes
de l’académie de Toulouse (lycées et collèges) et
ex烩物浥湴慴楯渠 摵d 浡湵m氠 湵淩n楱略i 灯畲é 晡楲i 摥s
éc潮潭çe献

䕸烩物ê湣e⁰汵 ⁰潳楴楶e

Notio
n

: Etablissements scolaires

:
financement

des manuels /
réduction des coûts / numérique

C. Roucher
-
Sarrazin


IUFM de Bourgogne


Master 1 professeu
r documentaliste


UE 9 2012
-
2013


Doc 7

Extrait de page internet

«

dans le sillage de la
longue traîne, 5 mutations
en cours

»

Journal du Net

Pdn

: le
numérique

bouleverse les pratiques d’un point de
癵î
浡瓩物ê氠 ⡵渠 扩敮b 灨ys楱略i 摥癩敮琠 癩牴略氩Ⱐ n畭楱略i ⡤E


湯浢牥

»

㨠êa牥瓩t摥癩e湴n灲潦畳楯u⤬F摥猠獴慮摡牤猠⡢E獩煵攠e琠
c潭ç畮uà 瑯畳t摥癩敮琠i湤楶n摵d汩獡瑩潮⤬çc潧湩n楦i⡤E 獵楶敵ss
汥猠 桯浭e猠 摥癩敮湥湴n c潭灡ça瑥畲猩Ⱐ c潮獵淩s楳ie ⡬E
c潮獯ç浡m
eur de masse devient créateur du bien qu’il veut
c潮獯ç浥m‽ …

灲潳潭浡瑥畲

»F.

Idée force

: le secteur de l’information n’échappe pas aux
扯畬敶b牳ê浥湴猠m湤畩n猠灡爠汥畭楱ie.

Notion

: Société de l’information / numérique

Doc 8

Page internet

: «

des
manuels scolaires
numériques et gratuits

:
sc
-
fiction ou réalité

?

»
ITR manager

: le
quotidien des utilisateurs
de l’informatique en
e湴牥灲楳é‰㔯㈰㄰

Pdn

: cas de l’éditeur indépendant Lelivrescolaire.fr qui
獯畨s楴e⁰牯 潳ç爠êe猠浡湵n汳⁳c潬慩çe猠湵séê
楱ie猠杲s瑵t瑳⸠

ㄮNe湶潩n獰sc業e渠湵淩物煵ê 灬畴ô煵è 灨y獩煵e ⡣濻ç a扡楳ié
+ 業灡c琠éc潬çg楱略i 景ê琩t ㈮O浩獥 e渠a癡湴n摥s a癡湴nge猠摵
湵n

㨠:湴牡瑩潮⁤ç c潵ç猠s⁲ 獳潵sce猠烩dagçg楱略i

Id

: en établissement, alternative pour
financer

les manuels
sc
olaires

Notion

: établissement scolaire / financement / réduction des
coûts

Doc 9

Extrait de périodique

Journée d’étude GFII
J
䅄Bp …

瑡t楦ica瑩潮ç de猠
浯擨汥猠éc潮潭ç煵è猠de猠
services d’information


ceêc桡畤Ⱐ Be牮ê摥瑴e 楮i
䑯a
J
pf′〰㘬⁶潬‴㌠
J

N

Pdn

: pr
ofusion de l’information notamment depuis l’avènement
摵d 湵淩n楱略 a癥c des 浯擨汥猠 瑡物êa楲e猠 摥s é摩de畲u 瑲ts
opaques lorsque l’info est payante. Plus de mutualisation est
donc demandée. L’achat d’info devient un produit pour les
獥牶楣e猠acha瑳⸠乯當Nl

a獰sc琠摵d淩瑩敲 chez 汥猠灲潦e獳s潮湥汳l
de l’info.

Idée force

:
facturation

des prestations documentaires liées à
l’information devenue un véritable produit

㨠c狩a瑩潮ç摥 癡汥畲
a橯畴ée 煵椬è 獩s e汬e c潲çe獰潮搠à 畮u 摥浡湤mI 牥湴牥 摡湳n汥
cadre d’une t
a物ê楣i瑩潮ç

Notion

: société de l’information / tarification de l’information

Doc 10

Tableau extrait d’un
exe牣楣i⁣潭灴a扬e′〱

C潬çège⁘

Tableau d’édition retraçant des dépenses réalisées sur des
c潭灴e猠灡爠湡瑵te⁡甠cç汬ège 堮

ia 灡牴楥 擩灥湳n猠Ca
I Chap.1 (documentation) n’apparaît pas
très élevée (1145 € ), ni celle concernant les abonnements
c潮瑲ç楲ime湴n a甠 c桡é 䄲A 浡湵m汳l 獣潬慩çe猠 煵椠 獥浢me
業灡c瑥t 景fte浥湴m汥l b畤ue琮t Ea扯湮b浥湴猠湵淩m楱略猠䭎b
e琠t乓⁩浰潲瑡湴猩⸠

啮r扵摧e琠獥牴êà
prévoir

les dépenses mais il sert également à
rendre compte

au travers des éditions de tableaux.

Notion

: établissement

: collège X


é狩癯楲îe琠牥湤牥 c潭灴e le
扵摧e琮

Doc 11

Extrait de site internet

«

pour le dév du
numérique à l’école
J

牡灰潲琠 摥 污l 浩獳s潮ç
e
J
䕤畣

»a椠㈰〸i

ID

: Le choix (appui ministère EN, label RIP, Schene…) et la
mise en œuvre du dév. des ressources numériques engagent
晩湡湣槨ie浥湴m 灬畳ée畲猠
partenaires

pour rendre viables
bouquets de service et offre numérique globale dans une
démarc
he de
qualité

qui doit être prévue et inscrite au budget de
l’Etab afin que son coût soit lui aussi maîtrisé.

Notion

: Etablissement (général)/ engagement financiers par
partenariats / qualité